共通テスト数学について、よくこんな声を聞きます。

• 量が多くて最後まで解けなかった
• 問題文が長く、読むだけで時間がなくなる

共テ数学は、計算力よりも情報処理力が問われる試験です。
その中、核となるのが 「問題文の要約」 です。

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数学における「要約」とは？

要約＝文章を短くすること、ではありません。

👉 問題文の条件を、数式・点・図形として整理すること
これができると、

• 読み返しが減る
• 迷わず計算に入れる
• 時間に余裕が生まれる

結果、得点が安定します。

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例：2025年 共通テスト数学IA 大問2

いきなりですが、次の問題を見てください。
これを「全部丁寧に読もう」とした人ほど、時間が足りなくなります。

一見、文量が多くややこしそうですが、
条件を整理すると、実はとてもシンプルな問題です。

問題文の要約（設定）

• C1→　$(-5/2,0),(1/2,0),(0,1)$を通る放物線
• C3→　$(5/2,0),(-1/2,0),(0,1)$を通る放物線
• C2→　$(3/2,0)$ と C1・C3 の頂点を通る放物線

👉 文章は長いですが、数学的情報はこれだけです。

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設問は「何をすればいいか」だけを見る

設問も、難しく考える必要はありません。
「何を求めるか」だけ抜き出すと、次のようになります。

設問(1)の要約・言い換え

• ア～オ
  　　放物線 C1の方程式を求める
• カ・キ
  　　C1の頂点を求める
• ク～サ
  　① C3の頂点を求める
  　② C2の方程式を求める
  　③ C2の頂点を求める
• シ
  　　C1とC2の頂点のy座標の比率を求める

「何を」「どの順で」やるかが一目で分かります。

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なぜ要約が9割につながる？

高得点者の共通点はシンプルです。

問題文を読み終えた時点で、整理が終わっている

だから、

• 無駄に読み返さない
• 迷わず計算できる
• ミスが減る

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まとめ｜共テ数学は「読む試験」

共テ数学は
難しい問題を解く試験ではなく、情報を整理する試験です。

• 条件は何か
• 求めるものは何か

これを自分の言葉（数式）に直す。
この習慣が、共テ数学9割への最短ルートです。

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